《精準寫作》是一本內容很「硬」的寫作教學書籍。
硬的最根本原因，是作者底子硬。洪震宇老師曾任《天下雜誌》創意總編、《GQ》國際中文版副總編輯；還有十多年企業培訓、出版多本著作的經驗。
這是他精心耕耘多年的領域，整本書乾貨滿滿、毫無廢話，需要讀者認真思考與練習，讀起來當然不輕鬆。
但真正有效的學習哪有輕鬆的呢？下面跟你分享三件事：
1.這本書在談什麼？
2.我的改變，也可能是你的改變
3.我的閱讀觀點
讓我們開始吧！
一、這本書在談什麼？
作者將精準寫作分成三部分，分別是力量、技術及應用。
第一部，精準寫作的力量，是談寫作的基本心法。
在學習寫作的一開始，我們應該先了解「為什麼要寫作」及「什麼是精準寫作」。知道自己為何而學，即將走向哪裡，才不會迷失方向。
第二部，談精準寫作的技術。
這本書總共談了八個從基礎到進階的技術，包含主題、重點、結構、情節、觀點、標題、開場、結論。每個章節的結構清晰、理論具體、案例豐富，最後還有回顧與練習，讓讀者用最輕鬆的方式讀懂內容，把其餘心力放在練習上。
第三部，是談精準寫作的應用。
這裡作者舉了從個人到企業如何透過寫作，精準表達觀點。透過三個案例幫助讀者整合前面的概念，知道實際場景如何運用，並強化知識的印象。
接下來跟大家分享讀完這本書後我的改變，一樣把它分成心態、技術與應用。
二、我的改變，也可能是你的改變
心態上的改變
讀完《精準寫作》這本書，讓我改變最多的，是更加重視精準表達背後的思考。
從大學開始在網路發表文章後，我就有學習寫作的想法，但當時對寫作沒有系統化的概念，學習大多都集中在練習字句的美化、修辭的使用，學習怎樣才能「組出很美的句子」。
後來開始練習寫一些簡報學習心得時，才深感之前的寫作華而不實，沒有穩固的內容基礎，空有華麗炫技的辭藻堆疊，這種品質的文章只能自嗨，無法助人。
在讀完這本書後，我發現表達不佳的根本問題，是想得不夠清楚。你寫給誰看？有何目的？內容夠紮實嗎？架構夠穩固嗎？若無法回答這些問題，受眾、讀者就更不可能知道你想表達什麼。
從此之後，我養成了規劃寫作的習慣，只要是有目的性的文章，我就會從受眾分析、主題發想、脈絡思考，到思考開場、結尾，先用鉛筆在筆記本上耐心規劃。
有時候還沒想清楚就急著寫，就會發現又陷入了以前那種「使用華麗句子來填補內容空洞」的問題。
想要精準表達，下筆前想清楚自己要講什麼是基本條件，想不清楚，就不可能說得清楚。
技術上的改變
這本書共談了八個寫作力，其中讓我印象最深刻的是「重點力」中的段落思考。
作者告訴我們，寫作的基本單位是段落，而非句子。句子思考容易讓寫作陷入只雕琢文字技巧，卻缺少對文章架構的整體思考的狀況；而段落思考，可以呈現出整段的中心思想、展現邏輯、說服讀者。
如何把一段話寫的好呢？作者使用魚骨寫作法說明。魚頭是主題句、摘要句，連接的魚骨是該段的重點，魚肉是內容細節，魚尾是結論。
若能充分使用魚頭句，就能幫助文章聚焦，讓讀者一眼看出該段落的目的。
讀完這一章節，我回顧過去自己所寫的文章，發現許多文章段落目的不明、分段莫名、結構不清，連自己閱讀起來都無法快速理解，讀者一定是讀得更難熬。
段落思考、魚骨寫作法讓我印象深刻還有一個原因，那就是它與投影片設計的概念不謀而合，而我對簡報設計小有研究。
文字型投影片的設計中，基本的版面配置也會區分成三個區塊：標題、內容、結論。標題必須讓聽眾一眼知道該張投影片目的，這跟魚頭句相似；內容是支撐主題的證據，就是魚骨；最後結論句，就是作者所說的魚尾。
這讓我意識到，簡報設計與寫作表達的本質都是傳遞資訊、觀點，因此都要重視重點、論證與總結的呈現順序才能讓讀者聽眾快速理解你想表達什麼。
應用上的改變
我在今年（2021）四月重讀《精準寫作》後，為了鍛鍊寫作表達能力，為自己訂定了十週寫作練習計畫。每個週末從軍營返家後（那時正在服義務役），都運用書中所教授的方法，改寫或重寫一篇文章。基本上《Fahaha’s Talk》這個網站的大多數文章，都是那時候產出的內容。
經過十週反覆的練習，也才逐漸對於書中的知識越來越有感。
退伍後幾天，突然接到輔導長的一通「緊急電話」，他請我幫他寫一篇文章，大約五、六百字，主題大概是「疫情期間無接新兵，本營官兵態度無鬆懈」，一個小時內要交。
要是之前的我，一定馬上打開電腦，開始掰內容，畢竟只有一小時。
但是經過這幾週的刻意練習，我直覺地問了幾個問題：「文章給誰看的？」「文章目的是什麼？」這是書中提到的ROA，寫作策略。輔導長說：「因為本營是新訓單位，因為疫情關係延後接新兵，所以才要寫這篇文章給長官看，讓他們知道我們沒鬆懈。」
接著我繼續問：「那疫情期間，軍官和士官主要做哪些事啊？」輔導長回答：「主要就是增進本職學能。」根據我這些日子練習的經驗，這樣不夠，會寫不出實質的內容，只能用一堆華麗辭藻敷衍。
於是我繼續提問：「有什麼比較特別的事可寫嗎？」輔導長說：「啊對！有，這週是由營長親自授課65K2步槍。」太棒了，我心想。只是…還不夠。
「新訓單位還會特別做什麼嗎？」我提問。輔導長回答：「可能會讓一些較菜的士官受訓領導相關的知識吧。」了解，這點很棒，畢竟退伍前單位才因為1985申訴專線鬧的雞犬不寧。
「還有嗎？」我不死心。輔導長說：「沒了啦，你幫我掰一下。拜託了！」
雖然資訊就這些、時間剩45分鐘，但現實就是這樣，我必須從這些限制中，湊出一篇有條理的文章。
我拿出白紙，寫下開場、內容、結尾三大標題，然後開始思考。
開場我選擇「情境式的開場」：疫情嚴峻，新訓中心接兵延後，但官兵仍自主要求；內容我選擇空間型架構，三大重點為：充實本職學能、提升領導統御、維持基本體能；結尾使用「重點重述加上一句強而有力的結尾」：疫情過後，全體官兵會用更好的一面接新兵，為國防戰力打下良好基礎。
接下來我大約花了25分鐘就圓滿完成這個緊急的臨時寫作任務，寫出一篇「有模有樣」的文章。
傳給輔導長之後他大大感謝我，這是我第一次感受到，寫作能力解決了實際的問題。
三、我的閱讀觀點
寫作和簡報的共同心法
訂閱我文章的人，大多是因為簡報。或許他們看到這裡會想：這本書跟簡報有何關係？
當我認真讀完《精準寫作》，就越認為寫作和簡報是異脈同源。不論是受眾分析、目標設定、發想與收斂這類觀念；或是開場、結尾、內容架構的整體框架；甚至聚焦到單張投影片的設計手法與魚骨寫作法，都有類似的心法可遵循。
簡報設計與寫作都是表達，雖然載體不同，但關於如何表達得更精準的心法是相同的，聚焦目的，精煉思考，增強資訊，減弱雜訊。
我認為，我們可以透過寫作的刻意練習，來提升簡報的整體表現。畢竟寫作就是文字，沒有設計裝飾，能讓你赤裸裸地檢視自己的思考是否完整。
只有想的夠清楚，才可能說得清楚，簡報和寫作皆是如此。
誰適合讀這本書？
《精準寫作》我覺得是任何學習寫作與簡報者的必讀之作，從基礎到進階知識都有，不論你是新手還是高手這本書都能讓你有所收穫。
根據書中作者的引導，不斷練習拆解與創作文章，你會慢慢發覺寫文章是件非常痛快的事，既痛苦、又快樂。
「這是一堂讓人變聰明的寫作課。」《精準寫作》，就是要逼你精煉思考，要你精準表達。
